Introdução
A tecnologia nos dias atuais é uma ferramenta que pode ser ministrada de diversas formas, veremos a seguir a sua utilização sendo empregada de forma simples em uma das disciplinas de uma escola estadual atuante em Batayporã, sou pedagoga anos iniciais do ensino fundamental a escola a seguir é situada no centro de Batayporã, Escola Anízío Teixeira da Silva.
A disciplina a ser verificada é a de geografia e é ministrada pela docente responsável onde a tecnologia é utilizada somente para consultas e pesquisa, de forma que os próprios alunos conduzem suas pesquisas sem direcionamento por parte do professor, o aperfeiçoamento e a capacitação dos docentes nesta área ainda é bem inferior a que se deseja.Percebi que ainda há dúvidas em relação ao uso das TIC. Eu mesmo como professor, às vezes tenho o receio em trocar as aulas de sala, na lousa ou no livro didático por aulas neste modo em aqui que será descrito como aulas com uso das “TIC”.
Proposta de uso das TIC
As atividades relacionadas ao uso de TIC, estende-se às disciplinas das séries iniciais e são desenvolvidas em ambiente próprio, que é a sala de tecnologia possibilitando aos alunos os primeiros contatos com a rede mundial de computadores (Internet), onde são desenvolvidos pesquisas de temas atuais proposto pelos professores. São ainda utilizados recursos pedagógicos como o uso de vídeos educativos e jogos pedagógicos como por exemplo o jogo Gcomprix.
As atividades de TIC são desenvolvidas em grupo pelos alunos e de forma individual procurando diferenciar o uso de tecnologia como o objetivo de aprendizado e não apenas meramente entretenimento, aproximando os alunos do mundo digital, sua importância e funcionalidade.
Segundo Moran (2012, p.19), a ''educação precisa incorporar as dinâmicas participativas” durante o processo de ensino e aprendizagem. Ao encontro da proposta do autor, selecionamos um game sobre Frações durante as aulas da disciplina de Matemática. A escolha de um game foi motivada por possuir uma linguagem fácil, atrativa e muitos jovens já têm o contato com outros jogos na fora da sala de aula. Trata-se, portanto, de aproveitar um material que já está disponível, levá-lo para o ambiente escolar. Com esse procedimento, os alunos perceberão que o ensino não está distante da realidade.
Ao encontro desse movimento impulsionado pelas TIC, noto que os alunos podem, em outra ação pedagógica a ser desenvolvida futuramente, produzir textos, divulgá-los em um blog, produzir vídeos e ainda pensar em projetos que integram diferentes disciplinas. Durante o processo, poderei verificar a interação, o protagonismo dos alunos, as estratégias utilizadas pelos alunos. (MORAN; MASETTO; BEHRENS, 2013).A meu ver, nas próximas ações outras disciplinas poderão ser integradas, os alunos poderão autoavaliar o processo de aprendizagem para que o professor tenha uma noção mais exata da relevância do trabalho
Referências
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21ª ed. Revista e atualizada. Campinas : Papirus, 2013.
RIBEIRO, Ana Elisa. Escrever, hoje: palavra, imagem e tecnologias digitais na educação. 1. ed. São Paulo: Parábola, 2018.
